{"product_id":"revue-internationale-d-ducation-de-s-vres-n-93-l-enseignement-des-math-matiques-9782854206364","title":"Revue internationale d'éducation de Sèvres n.93 : l'enseignement des mathématiques","description":"\u003cp\u003eL'enseignement des mathématiques fait partie des enjeux prioritaires\u003cbr\u003e\nde tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties\u003cbr\u003e\nsur quatre continents, ce numéro se propose de cerner quelles\u003cbr\u003e\nmathématiques sont enseignées dans le monde, et dans quels buts.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eQuatre textes portent sur des pays européens (France, Islande, Portugal et\u003cbr\u003e\nRoyaume-Uni). Ils manifestent d'assez nettes différences en ce qui concerne\u003cbr\u003e\nl'organisation de l'enseignement des mathématiques et les résultats des élèves.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eDeux articles venus d'Asie (Chine et Inde) montrent un éclairage original sur\u003cbr\u003e\nun enseignement des mathématiques qui puise ses racines dans des cultures\u003cbr\u003e\nancestrales mais évolue, sans doute davantage qu'en Europe, au rythme des\u003cbr\u003e\nmutations sociales et économiques de ces pays.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLes deux articles sur des pays d'Amérique latine (Argentine et Chili)\u003cbr\u003e\ninsistent sur les efforts des chercheurs pour équilibrer savoirs disciplinaires\u003cbr\u003e\net didactiques dans la conception des programmes et la formation des\u003cbr\u003e\nenseignants. L'article sur le Québec propose une voie qui retient l'attention,\u003cbr\u003e\nen façonnant une culture des mathématiques en contexte scolaire, tracée dans la continuité et avec pragmatisme, qui aboutit à des résultats enviables pour les élèves.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCet ensemble est complété d'une analyse des résultats en mathématiques issue d'une évaluation internationale menée dans les pays francophones d'Afrique subsaharienne (Pasec 2019). Cette étude met en évidence le faible\u003cbr\u003e\nniveau des acquis en primaire et, du côté des enseignants, la fragilité de leurs connaissances, aussi bien en termes didactiques que de contenu.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eÀ la lecture de ce dossier, se font jour cinq questions liées les unes aux autres. Les enjeux actuels de l'enseignement des mathématiques sont-ils les mêmes partout ? Quels sont les contenus mathématiques à enseigner et comment ont-ils évolué durant les dernières décennies ? Comment ces mathématiques sont-elles enseignées, avec quelles marges de manoeuvre des écoles et des enseignants ? Qui enseigne les mathématiques et quelle est la place de la formation des enseignants ? Enfin, que nous disent les évaluations nationales et internationales, telles que Pisa et Timss, des effets de cet enseignement et quel est leur impact ?\u003c\/p\u003e  \n\n\u003cp\u003eEn matière d'enseignement des mathématiques, les systèmes éducatifs sont nombreux à rencontrer de grandes difficultés pour atteindre les objectifs qu'ils se sont fixés, aussi bien sur la qualité de la formation réservée à tous les élèves que sur l'égalité des chances selon l'origine sociale ou le genre, ou encore sur le recrutement des enseignants.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eUn numéro coordonné par Jean-François Chesné, coordinateur exécutif du Centre national d'étude des systèmes scolaires et Johan Yebbou, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche\u003c\/p\u003e","brand":"Didier","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":52517202821456,"sku":"PAP9782854206364","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0019\/1171\/7933\/files\/9782854206364_1_75.jpg?v=1767152042","url":"https:\/\/www.flashvideofilm.fr\/products\/revue-internationale-d-ducation-de-s-vres-n-93-l-enseignement-des-math-matiques-9782854206364","provider":"flash vidéo","version":"1.0","type":"link"}