Description
Les urgences de la maîtrise de la langue ont introduit une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison, et de l'orthographe. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalismeoe Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écritureoe Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre en dégageant des priorités, en proposant des programmations et en déclinant une typologie des séances pour l'étude de la langue.
Les points forts :
- Une mise en cohérence de l'ensemble des activités de français à l'école élémentaire.
- Des éléments concrets pour établir des liens entre la grammaire (au sens large d'étude de la langue) d'une part, la lecture et la production d'écrit d'autre part, dès le cycle 2.
- Des propositions de programmations et d'activités pour tous les aspects de l'étude de la langue : aide à la lecture, aide à l'écriture, vocabulaire, conjugaison, orthographe.
- Une place importante accordée à un enseignement méthodique du vocabulaire (programmation annuelle, exemples d'activités...)
Sommaire :
Avant-propos
1: La grammaire est morte...Vive la grammaire
Etat des lieux de l'enseignement grammatical
Réflexions sur quelques sujets brûlants concernant la grammaire
Pour une nouvelle grammaire : principes de base et cadre général, contenus, programmations, types d'activités.
La grammaire au cycle 2
2 : La grammaire au service de la maîtrise de la langue
L'aide à la lecture
L'aide à l'écriture
Le recul réflexif
3 : Les différents aspects de l'étude de la langue
Le vocabulaire
La conjugaison
L'orthographe
Conclusion
Annexes
Bibliographie
Public visé
Professeurs des écoles, du CP au CM2. Formation initiale et formation continue.
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