Description
Mettre en place des repères culturels Chaque manuel comporte :
-Un choix varié de textes classiques mais aussi des extraits de littérature de jeunesse et de presse.
-Une riche iconographie faisant l'objet d'une exploitation pédagogique systématique.
-des groupements de textes (ou d'images) favorisant l'approche de l'intertexualité et de l'histoire littéraire.
Acquérir des outils d'analyse La démarche choisie est la suivante :
-Partir des acquis de l'élève (prérequis).
-Mettre l'élève en position de lecteur attentif et autonome par les questionnaires dont les objectifs sont :
- apprendre à lire méthodiquement les textes à partir d'outils d'analyse ;
- faire des liens systématiques entre la lecture et l'écriture ;
- prendre en compte l'interdisciplinarité.
-Proposer des leçons résumant les points essentiels à acquérir.
-Proposer des exercices visant à réinvestir les notions étudiées.
-Proposer un exercice bilan pour vérifier les acquis.
En 3e :
Prédominance des textes du XIXe et du XXe siècle.
Des exercices d'écriture complétés par des critères de réussite (aides à l'écriture).
Deux nouvelles rubriques :
-Lire au CDI pour favoriser l'apprentissage de la lecture autonome.
-Se repérer dans l'histoire littéraire.
Des exercices bilan de type Brevet à la fin de chaque chapitre.
Avec en annexe :
-un précis regroupant des fiches méthodologiques -des index, un lexique et une table des groupements de textes.
Détails sur le produit
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- Sachant que la plupart des produits sont édités à très peu d'exemplaires et / ou en éditions limitées, le fait de les précommander permet à nos éditeurs de fabriquer suffisamment d'exemplaires et d'éviter la rupture de stock et même l'annulation avant sa sortie nationale ou de proposer une nouvelle édition.
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