Description
Les phénomènes de violences et d'incivilités qui investissent le système éducatif mettent en évidence les difficultés relationnelles entre enseignants et apprenants.
Comment l'enseignant doit-il assumer, en parallèle de son rôle de pédagogue, son rôle d'animateur de groupe ? De quels moyens dispose-t-il pour réguler les comportements difficiles ? En somme, quelles doivent être ses compétences relationnelles oe
C'est à ces questions que tente de répondre concrètement ce guide qui présente des outils empruntés tant à la pédagogie qu'à la psychosociologie.
POINTS FORTS
- Des notions clarifiées
- Des analyses de situation
- Des outils et des techniques
SOMMAIRE
PARTIE 1 : L'ADOLESCENT ET LE SYSTÊME ÉDUCATIF
1. Fragilité interne et violences externes
2. Les logiques de pouvoir dans la classe
PARTIE 2 : LE POUVOIR D'INFLUENCE DE
L'ENSEIGNANT
1. Les techniques directives
2. Les techniques non-directives
3. Les techniques indirectes
PARTIE 3 : LA GESTION DES RÉSISTANCES
1. L'instauration des règles
2. La nécessaire confrontation : entre contrainte et
coopération
3. La sanction, ultime recours
PARTIE 4 : LE POUVOIR, INSTRUMENT DE
COOPÉRATION
1. La relation éducative : répondre aux besoins
fondamentaux des élèves
2. Les politiques d'établissement : réguler la vie collective
PUBLIC
Enseignants et formateurs de l'enseignement secondaire, lycées et CFA
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