Objectif concours : la littérature de jeunesse au crpe

Cet ouvrage permet aux candidats d'organiser l'épreuve en amont et aux professeurs d'en éclairer les points forts, en formation.

Des mises au point sont faites pour effectuer un choix judicieux du livre à présenter, aux cycles 1, 2 et 3.

Tous les aspects de l'épreuve font l'objet d'une méthodologie : la lecture à voix haute d'un extrait, l'analyse d'une oeuvre littéraire pour la jeunesse (album, roman, conte, poésie, théâtre) et l'exploration d'activités pédagogiques possibles, argumentées.

De nombreux exemples sont donnés pour aider le candidat à construire sa réflexion littéraire et didactique, en lien avec les autres disciplines artistiques, et pour lui donner l'occasion de montrer qu'il a su acquérir une culture véritable de la littérature de jeunesse.

POINTS FORTS

- Se préparer à la lecture à voix haute

- Connaître les spécificités de la lecture littéraire

- Élaborer des situations pédagogiques pertinentes

- Construire sa culture littéraire.

SOMMAIRE

Partie 1: Conseils pour bien préparer l'épreuve

Chapitre 1 - Éléments de cadrage de l'épreuve

Chapitre 2 - Bien communiquer avec le jury

Chapitre 3 - Préparer le matériel

Chapitre 4 - Bâtir un fil rouge du déroulement de l'épreuve

Chapitre 5 - Introduire l'exposé

Chapitre 6 - La lecture à voix haute

Chapitre 7 - L'entretien

Chapitre 8 - Établir un calendrier

Partie 2 : Le choix du livre

Chapitre 1 - Les critères de choix du livre pour le candidat

Chapitre 2 - Intérêts du livre choisi à l'école

Chapitre 3 - Présenter le livre

Chapitre 4 - Résumer le livre

Chapitre 5 - Choisir un livre pour le cycle 1

Chapitre 6 - Choisir un livre pour le cycle 2

Chapitre 7 - Choisir un livre pour le cycle 3

Partie 3 : La lecture à voix haute

Chapitre 1 - Choisir un extrait

Chapitre 2 - Interpréter un texte littéraire

Chapitre 3 - Justifier le choix et l'interprétation

Chapitre 4 - Lire un album à voix haute

Chapitre 5 - Lire un roman, un récit, ou un conte à voix haute

Chapitre 6 - Lire de la poésie à voix haute

Chapitre 7 - Lire du théâtre à voix haute

Partie 4 : Analyse de l'oeuvre Chapitre 1 - De l'extrait à l'oeuvre

Chapitre 2 - Les instances narratives et le genre littéraire

Chapitre 3 - Analyser un album

Chapitre 4 - Analyser un roman

Chapitre 5 - Analyser un conte

Chapitre 6 - Analyser un recueil de poésie

Chapitre 7 - Analyser une pièce de théâtre

Partie 5 : La lecture littéraire à l'école

Chapitre 1 - Les enjeux au cycle 1

Chapitre 2 - Les enjeux au cycle 2

Chapitre 3 - Les enjeux au cycle 3

Chapitre 4 - Comprendre un récit

Chapitre 5 - Le débat interprétatif

Chapitre 6 - La mise en réseau

Partie 6 : La culture dans le domaine de la littérature de jeunesse

Chapitre 1 - Le livre choisi dans l'oeuvre de l'écrivain, du poète, de l'illustrateur Chapitre 2 - L'acculturation littéraire

Chapitre 3 - L'actualité littéraire

Chapitre 4 - Rencontrer un écrivain

Chapitre 5 - Les lieux de lecture

Partie 7 : Activités pédagogiques avec un livre de jeunesse

Chapitre 1 - Dire

Chapitre 2 - Lire

Chapitre 3 - Écrire

Chapitre 4 - Organiser une séquence

Chapitre 5 - Relations avec les autres disciplines

Chapitre 6 - Relations avec les disciplines artistiques

Partie 8 : Le rôle de l'enseignant

Chapitre 1 - Donner le goût de lire

Chapitre 2 - Comprendre et interpréter

Chapitre 3 - Socialiser la lecture

Chapitre 4 - Compétences et comportement de lecteur

L'AUTEUR

Christine Houyel, conseillère pédagogique, est chargée de mission lecture auprès de l'inspecteur d'académie de la Sarthe depuis 1989.

Elle a été chargée de mission académique « Maîtrise de la langue » et déléguée départementale du Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme.

Elle est responsable de la rubrique « Littérature de jeunesse » dans la revue de l'OCCE Animation-Éducation et participe depuis l'origine aux divers plans-lecture initiés par la DESCO du ministère de l'Éducation nationale.

Elle est membre de la commission de choix des livres de la liste « Littérature au cycle 3 » et « Littérature au cycle 2 ». Elle participe à la commission d'élaboration des sujets de français à l'épreuve écrite d'admissibilité du concours de professeur des écoles.

PUBLIC CIBLE

Candidats au concours de professeur des écoles Professeurs d'IUFM